一、以熟悉的人和事为写作素材，描写人物形象 

我们从呱呱落地起，就得到了父母的关爱，呵护，他们像一束温暖的阳光环绕着我们，父母是我们最熟悉的人。除此之外，爷爷，奶奶，姑姑，舅舅等都是对我们关爱有加的人亲人。老师，朋友，邻居等都是对我们成长有帮助的人。其实我们都每天都在被身边的人和事影响着。可能是一句温暖的话语，一个会意的眼神，一个细微的动作，一个温情脉脉的微笑，这些，记住了就是写作的素材。

二、以典型的事件作为人物活动场景，刻画人物形象 

人的活动总是在一定的条件和场景下才能进行的。将人物放在典型的事件中来加以刻画，会收到较好的效果。将人物置放于具体典型的环境，是人物性格的精彩呈现。  

三、抓住细微典型的特征，刻画人物形象

对人物容貌、语言、服饰、姿态、神情、风度、动作等进行描写就是肖像描写，它是塑造人物形象的重要手段之一，也是帮助读者了解作品人物的有效方法。象画画一样，比如画赵本山，大家自然会想到他的帽子、胡子、走路说话的样子。这些就是他在演小品时留给人们难忘的、细微的、典型的特征。  

肖像描写要突出人物的特点、抓住重点。要着力描写人物肖像最与众不同的地方来刻画。

四、抓住人物的语言、行为特点，刻画人物的形象

描写刻画人物形象，可以从描写对象的语言来表现。“语言是思想的直接现实”，语言描写是刻画人物的一个重要手段。

什么人说什么话，闻其声如见其人。扬雄在《法言》中说：“言，心声也”。

人物语言要符合人物身份，人物语言一定要个性化。

人物的行为动作总是受思想、感情支配的，行为是人物思想、性格的具体体现。对人物个性特征行动的描写，是揭示人物内心世界的一种方式。

五、抓住人物的心理、神态特征，描写人物形象

心理描写可以深刻揭示人的内心世界，表现人物的思想情感，使人物更加丰满。在课本里有许多典型的心理描写和神态描写。如《羚羊木雕》中，“我”被父母逼着要回木雕的矛盾、痛苦。 心理描写展现了人物的内心情感，拉近了读者与主人公的距离。

      人的喜怒哀乐，总会表现在脸面上，我们将其描摹出来就是神态描写。它是我们刻画人物性格的又一重要方式。在《风筝》里这样写道：“自己买不起，我又不许他放，他只能张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来，他惊呼，两个瓦片的缠绕解开了，他高兴得跳跃。”“呆看” “出神” “惊呼” “高兴”将弟弟天真活泼、爱放风筝的天性跃然纸上。脸是感情的晴雨表，再现了人的喜怒哀乐。

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