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重师德 看实绩 郑州106中学职称评定更加接地气

更新时间:2015-10-23

      打通老师们的天花板来了,近期,关乎到教师切身利益的职称评定,在郑州市第106中学如火如荼的进行着。职称评定,既是对教师辛勤劳动的应有尊重,也是对义务教育的一种促进。只有让中小学教师的心安下来,心无旁骛地守住三尺讲台,传道授业解惑,教育的发展才有可靠人才的保障。

为进一步落实教师职称评定这一政策,106中学全体教师在学校领导的统一组织下举行了一场职称评定的述职大会。会上,党委书记雷鸣首先公布了参与职称评定教师的名单;接着,教师代表刘艳娜、郭长哲、张永浩等分别就述职规定作了相应的述职报告。在本次的职称评定中,除了常见的专业资历,课时量,教育教学管理工作之外,还涉及教学比赛获奖、指导学生获奖、指导青年教师情况以及支教项目等,说明职称评定逐渐注重师德、实绩和实践经历,改变了过分强调论文、学历倾向的规定,更加深入人心,更接地气了。

职称评定,作为一种激励性制度,或者制度性激励,中小学教师职称评定制度旨在满足教师的心理、身份、自我实现等诸多需求,制度的边际效用则是教学、教育产生正外部性,促进教育事业发展。本次职称评定在很大程度上给予了那些奋斗在一线的教师们以信心和希望,同时也有利于教师自我提升、有利于教学质量增进、有利于教育事业发展。

不忘初心,方得始终。中小学教师职称制度改革,一定要回归到师德、教学上来——让中小学教师得到实惠,让教师素质得到提高,教学质量得到促进。

 

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