山东移动2018年“和教育”合作伙伴招募项目招募公告

你的语言表达得体吗?一、什么叫语言表达得体? 得体,它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言,也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说,所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。得体,是语言表达的基本要求,也是最高要求。二、语言表达得体的方法:(1)看准交际对象,掌握分寸 说写者不能一厢情愿想说什么就说什么,而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时,应该切合实际。当然,注意交际对象,首先应尊重对方。(2)适应交际场合,巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。在这种情况下,语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场合,说话用语巧妙自然。(3)把握不同语体,用语准确 不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。 比如文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等,而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。(4)明确交际目的,有的放矢 语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。(5)注意谦敬遣词,恰如其分 好些汉语词汇都具有一定的倾向性,如把握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。文章源于妙笔作文

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假如我是拉链头

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    在我们生活中,有许多物品,是我们习以为常的,习以为常到我们已经熟视无睹。例如——拉链头。但是,这卑微的东西,恰恰,是让一个物体保持完整的维系。


    于是我想,假如,我是一个拉链头……


    假如,一件衣服的拉链头掉了,没事,我帮你接上,让你更体面些;假如,一条漂亮的小裙子的拉链头掉了,小妹妹,你别哭,我帮你给它接上,让你像小公主一样亭亭玉立;又假如,一条牛仔裤的拉链头坏了,哥哥,你别尴尬,我这就来给你补上……拉链头,就是那么普通,但就是这个普通的东西,让你更得体,让你有尊严……因此,我想成为那个——普通的拉链头。


    一个书包,没有了拉链头,书本就无法安全的被保护,也许,会在蹦跳的孩子后背“鱼跃龙门”,而没有了课本,你又该怎么学习知识呢?所以,一个普普通通的拉链头,还是让你学到知识的保障;而一个钱包,没有了拉链头,钱也许就会“倾巢而出”,你辛辛苦苦挣的血汗钱,就此不翼而飞,你该有多伤心呢?所以,有时候,一个普通的拉链头,能保护你的财富……因此,我想成为那个——普通的拉链头。


    不仅如此,我还想,尝试去成为一个家庭的拉链头‍。爸爸和妈妈吵架了,我做一个拉链头,把他们连在一起,让他们和谐的谈一谈;姐姐和弟弟在抢玩具,我去做姐姐和弟弟之间的拉链头,让他们一起和睦地玩耍……一个普通的拉链头,可以让长辈之间更亲密,兄弟姐妹之间更和睦。这样的拉链头,我多么愿意愿意去做。

    

    啊,不仅如此……


    我甚至,可以做青山之间的拉链头,将它们连在一起,这样祖国会更加翠绿;我可以做公路之间的拉链头,将它们汇成一片四通八达的枢纽;让祖国更加发达……


    假如,我是一个拉链头,我将会安守我的本份,做一个,利益别人的使者。这,就是我最朴实的愿望。


评语:


    帮文章想象丰富,结构清晰,内容具体,修辞手法运用得当。本文在结构上开门见山,承上启下的句子让人在阅读时十分自在、清晰。文末主题升华,从单纯的生活场景的拉链头,到家庭关系的拉链头,再到青山绿水的拉链头,层层递进,步步抬升。


文章源于妙笔作文



中小学生一周食谱

    中学时期对于学生来说是非常关键的,由于处于青春期,学习任务加重,心理压力大,用脑过度,睡眠不足等,可能会出现身体不适、免疫力下降等各种问题,因此为同学们整理了适合中小学生一周的食谱。

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星期一

早餐:牛奶230ml、面包(面粉200克)、煮鸡蛋50克。

午餐:米饭(粳米200克)、蘑菇炒肉片(鲜蘑菇50克、猪肉50克、植物油5克、料酒、淀粉、蛋清、味精)、炒青菜(青菜200克、植物油5克,味精、盐适量)。

晚餐:馒头(面粉180克)、百合虾(虾仁50克、胡萝卜25克、柿子椒25克、植物油5克、百合、淀粉、味精、盐适量)、牛肉菜汤(卷心菜50克、豆腐干50克、胡萝卜50克、土豆50克、牛肉50克、植物油5克、番茄50克,味精、盐适量)。

加餐:水果


星期二

早餐:小米粥(小米100克)、牛奶230ml、荷包蛋(鸡蛋50克)。

午餐:米饭(粳米150克)、鱼香三丝(猪瘦肉50克、胡萝卜50克、土豆100克、植物油5克,姜丝、泡椒、酱油、醋、白糖、味精、盐适量)、香菇炒青菜(绿叶菜200克、香菇50克、植物油5克,味精、盐适量)、炝花菜。

晚餐:金银卷(面粉100克、玉米粉100克,麻酱、盐适量)、清蒸鲜鱼(各种鲜鱼150克、植物油5克,葱段、姜丝、盐适量)、蒜茸茼蒿(茼蒿150克、植物油5克,大蒜、味精、盐适量)、青菜虾米汤(青菜50克、植物油5克、虾米,味精、盐适量)。

加餐:水果

星期三

早餐:粳米发糕(150克)、牛奶230ml、皮蛋拌豆腐(无铅松花蛋50克、内脂豆腐50克)。

午餐:米饭(粳米150克)、蒜苗炒蛋(蒜苗100克、鸡蛋50克、植物油5克,调味品适量)、西芹牛柳(牛瘦肉50克、芹菜茎100克、植物油5克,调味品适量)、菠菜粉丝汤。

晚餐:黑米粥(粳米40克、黑米10克)、馒头(面粉150克)、炒猪肝、猪肝50克、豌豆苗50克、植物油5克,胡椒粉、黄酒、味精、盐适量)、芸豆炖土豆(猪瘦肉25克、芸豆100克、土豆50克、植物油5克,味精、盐适量)。

加餐:时令水果


星期四

早餐:牛奶230ml、鸡蛋发糕(面粉150克、鸡蛋50克、白糖25克)。

午餐:米饭(粳米150克)、虾仁豆腐(内脂豆腐100克、虾仁50克、植物油5克,淀粉、味精、盐适量)、炒青菜(新鲜蔬菜150克、植物油5克,味精、盐适量)、虾皮萝卜丝汤(萝卜50克,虾皮、味精、盐适量)。

晚餐:肉菜包子(面粉150克、猪瘦肉50克、海菜150克、植物油5克、调味品适量)、紫菜鸡蛋汤(鸡蛋50克,紫菜、调味品适量)。

加餐:水果


星期五

早餐:虾肉馄饨(虾仁50克、菜100克、面粉100克,调味品适量)、牛奶230ml。

午餐:米饭(粳米150克)、木须肉(猪瘦肉丝30克、鸡蛋50克、植物油5克,木耳、调味品适量)、酱焖茄子(猪瘦肉30克、茄子150克、植物油5克,大豆酱、调味品适量)、绿豆汤(绿豆、冰糖适量)。

晚餐:黑米馒头(黑米面粉150克)、糖醋排骨(排骨300克、植物油5克,调味品适量)、海蛎子炖豆腐(海蛎子100克、豆腐100克、植物油5克,香菜、葱、姜、蒜、盐少许)、银耳蛋花汤(鸡蛋50克,银耳、调味品适量)。

加餐:水果


星期六

早餐:鸡蛋薄饼(面粉150克、鸡蛋50克、植物油5克、调味品适量)、牛奶230ml、炒绿豆芽(绿豆芽200克)。

午餐:煮水饺(面100克、瘦肉80克、青菜150克、植物油5克,调味品适量)、绿豆粥(粳米50克、绿豆25克)。

晚餐:红小豆饭(粳米150克、红小豆25克)、炖刀鱼(刀鱼100克、植物油5克,葱、姜、蒜、料酒、酱油、味精适量)、炒芹菜干丝(芹菜75克、豆腐干30克、植物油5克,味精、盐适量)、干贝豆苗汤(豌豆苗50克、鲜干贝丁30克,调味品适量)。

加餐:水果


星期日

早餐:面包(面粉200克)、牛奶230ml、煮鸡蛋50克。

午餐:米饭(粳米150克)、孜然炒羊肉(羊肉100克、木耳2克、胡萝卜50克、植物油5克,调味品适量)、香菇烧油菜(鲜香菇50克、油菜150克、植物油5克,调味品适量)、拌小青菜。

晚餐:百合粥(粳米50克,百合适量)、馒头(面粉100克)、葱爆两样(猪腰50克、猪瘦肉50克、洋葱100克、木耳2克、植物油5克,调味品适量)、青椒豆腐丝(青椒50克、豆腐皮100克、番茄50克、植物油5克,调味品适量)、紫菜虾皮汤。

加餐:水果

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中小学生怎么吃才营养?

处于青春发育期的青少年,有着特殊的营养要求。青春期是人体生长发育的旺盛时期,当然需要额外营养,此类需要比成人高13%至15%。

青春期又是不断加大身心活动量的高峰时期,其热量的需要比成人高出25%至50%。而营养素的功能就在于构成躯体,修补组织,供给热量,补偿消耗及调节生理功能等在果在青春发育期营养不足,不仅会影响身体发育,还会导致容易疲劳、消瘦、抵抗力降低,甚至形成某些疾病。如营养不良是产生结核病、肝炎的重要因素之一。性发育过于迟缓及女性的闭经等病症,与营养缺乏也有着密切关联。

1、不同年龄段食谱内容不同。食谱分为小学6~7岁、8~9岁、10~12岁、初中、高中五个年龄段,并加注了参考食物量,提高推荐食谱的针对性和适用性。

2、学生应经常食用南瓜、胡萝卜、莴笋叶、红薯等富含维生素A的食物,提供新鲜水果等补充维生素C。

3、为了增加学生维生素A的摄入水平,食谱上无论是小学低年级的学生还是高中生,每天都要吃一个鸡蛋。

4、中小学生每周至少吃两次猪肝,并尽量多食用颜色深的蔬菜,以补充维生素。

5、紫菜、海带、黄豆、豆腐及牛奶等食物要多摄入,提高学生钙和维生素D摄入水平。

6、城市学生应少吃或不吃回锅肉、红烧肉等动物油脂含量多的食物,以控制肥胖,同时适量增加海产品、鱼虾、禽畜肉类等。农村学生增加瘦肉、豆类及制品的摄入,提高农村学生优质蛋白质摄入水平。

7、周末回到家的学生,最应该吃的是平时在学校难得吃到的一些蔬菜、水果,或者是虾、蟹。

8、膳食要多样化,量要充足且平衡合理。根据季节及市场供应情况,做到主副食粗细搭配、荤素、干湿适宜,多供给乳类和豆制品,保证钙的供应充足。

9、适当安排餐次,除三餐外应增加一次点心。三餐能量分配可为早餐20%-25%,午餐35%,点心10%-15%,晚餐30%。

10、早餐必须丰富质优,既要吃饱也应吃好。如早餐营养供给不足,小学生常在第二节课后出现饥饿感,影响听课的注意力。一般宜供给一定量的荤食(50-100克),如1个鸡蛋、1瓶牛奶或豆浆以及肉松、火腿、酱肉等。

11、可增加课间点心1次,以供给充分的营养素和能量,利于脑力劳动。

12、晚餐一般在家进餐,双职工家庭往往晚餐最丰盛,但从营养学观点看,晚餐不宜油腻过重、吃得过饱,否则会影响睡眠、休息,晚饭后最好不再进食

文章源于网络












到底该不该给孩子报补习班?

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    中国学生“减负”的历史,可以追溯到1988年5月的《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》。随后的十几年,教育部门又相继出台了多项减负政策。近日,教育部办公厅等四部门联合发文,纠正校外机构“超纲教”“提前教”现象,今年全国两会政府工作报告也明确提出“着力解决中小学课外负担重问题”,减负再度成为社会热点。

    在政策不断对中小学减负三令五申的同时,课外补习机构却如雨后春笋一般的疯狂生长。同时也出现了一个尴尬局面:校内减下来,校外加上去。甚至有人提出质疑,“关停了补习班,孩子们的负担就会降低甚至没有了吗?”采访中有家长回应:“就算关停补习班,家长们也会‘组团’请老师,甚至请‘一对一’的家教。”

    是什么使得家长的“报班”热情难以消减。采访中,记者发现家长对于孩子上课外辅导班这件事,通常抱有以下几种心理:

心理1

    别人都报了,我家不报就输了

    家长心声:“别的孩子去补了,我家的不补,岂不是又输在‘起跑线’上了。于是,在看到孩子的同学奔波于那些辅导班时,迅速决定给自家孩子也报班。”

    王女士为正在上初中的儿子报了语文、数学、英语、物理四科课外培训班,每年花费近8万元。对此,王女士很无奈,因为孩子的同学几乎都报了课外班,“独善其身”很可能掉队。在剧场中,前排观众站了起来,后排的观众为了看到演出也只好被迫站起来。“剧场效应”正是竞相参与校外培训的写照。

    于晓冰是海淀区的一名语文老师,他在自己的公号上这样写道“这几乎是一个人人上补习班的时代……”作为一名一线老师,于晓冰在所教的班级中做过一些调查发现:“完全没有上过课外辅导班的学生屈指可数,甚至可以说近似于无,这么多年,我只遇到三四个这样的学生。大多数学生每周至少有一两个辅导班,多者有五六个,几乎到了每天都有的程度,甚至双休日不止一个,这种情况在毕业班尤甚。”

    孩子们上辅导班的背后,则是家长的跟风从众心理。于晓冰经常听到家长之间这样对话:

    “您家孩子在哪上辅导班呢?怎么样?老师讲的好不好!”“好!特别好!我们家孩子特别爱听这个老师的课,成绩提高得也很快!”“哦,那您有这个老师的联系方式吧,方便给我个电话,我要让我家孩子也去上他的课。”

    对于家长的这种心理,于晓冰认为:每一个孩子都有独特个性,有各自的优点和不足,要因材施教,这是最基本、最为常识的教育道理。

心理2

    玩也是玩掉了,不如学点知识

    家长心声:“休息的时间,反正玩也是玩掉了,还不如给孩子报些辅导班巩固巩固知识。”

   “反正玩也是玩掉了,不如去学点知识。”这也成为了家长给孩子报课外培训班的理由之一。

    玩和学习真的对立吗?马云之前在教育高峰论坛上的一句话在朋友圈里刷屏:“现今社会,如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西,不让孩子去体验,去玩,不让他们去尝试琴棋书画,我可以保证,三十年后孩子们找不到工作,因为他们无法竞争过机器、‘人工智能’。”

    在很多教育专家看来,“玩”其实不仅可以使孩子获得童年该有的简单的快乐,更可以提升孩子心智,发展孩子的各种能力和品质。玩,既是孩子的生活方式,也是孩子的学习途径。

    此前,北京就明确提出“学前玩、小学慢、初中宽、高中活”的四字诀,玩成为学前和小学阶段儿童发展的需求导向。

心理3

    报了辅导班,学习就是你的事

    家长心声:“我帮孩子报了辅导班了,钱也花了,老师也请了,学习成绩再上不去,那我也是没办法了,孩子没教育好,责任不在我了,今后,没有好前途,也怨不得爹和娘了。”

    “辅导班也给你报了,要是学习成绩再搞不上去,就跟我没关系了。”采访中,确实有些家长会这么想,认为给孩子报课外班就是一种责任,责任尽到,家长就解脱了。

    对于这种心理,北京的一位资深教师薛倩认为这是家长的一种变相推责。薛倩是一名英语教师,她以自己熟悉的英语学科举例说明:“不应该完全寄希望于周末课外辅导班,平日不下任何功夫。英文的学习不像理科的公式,学会了,记住了,很难忘记或者短期内退步。英文讲究的是日积月累,每天都要读一点书,背些单词,隔天听听音频,保证效果。”

    薛倩认为,孩子的成长一定需要“三剑合一”,学生和老师的共同努力,加上家长督学,这样才能达到更好的教学效果。

心理4

    证书有助升学,不妨碰碰运气

    家长心声:“听说知名机构的竞赛证书,在升学中能起作用。所以带着自家孩子‘搂草打兔子’,万一考到了某个重要证书呢。”

    在家长圈里,总是暗地里盛传一些“升学宝典”,比如哪个知名机构的竞赛证书,在升学中所起的作用不可低估。于是很更多的家长宁愿相信这个作用:万一碰巧让孩子考到了某个重要的证书,岂不是在升学中占据了主动地位?这样的机会,谁又愿意主动放弃呢。

    一位家长在接受采访时就这样说到:因为在教育水平不均衡的情况下,有的区全区就一两所重点中学,那孩子们肯定是要通过各种手段,去上好学校。通过课外教育机构的学习,只是给孩子增加了一种竞争的渠道和手段而已。其实,如果说教育资源分配更公平更均衡,或者说有其他手段,让家长不在孩子升学问题上这么焦虑,家长可能就不会对课外班趋之若鹜。

    参加“占坑班”以获得好中学的录取,拥有校外培训机构竞赛成绩以成为升学“敲门砖”,学校老师引导学生参加校外培训……针对目前种种课外班怪象,教育部提出“十个严禁”底线要求,并联合民政部、人力资源和社会保障部、国家工商行政管理总局等部门开展专项治理行动。

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心理5

    老师不好好讲,留着课外班讲

    家长心声:“有的老师上课时根本不好好讲课,留着重点内容,‘引诱’孩子去上他或者他同事的辅导班,不去上的话,孩子肯定会落后。”

    “个别教师在课堂上有所保留,将更多精力放在校外培训班,鼓励学生参与自己开办或任教的补习班。”采访中,这成为家长最大的隐忧。

    在种种课外培训乱象中,社会意见最大的要数公办学校教师、甚至是公办学校与培训机构勾结,组织学生进行课外培训。“无论任何形式,公办学校及教师都不得有参与民办培训机构的行为。一旦参与其中,教师必须脱离公办身份,学校应当被严肃处理。”全国政协委员、民进中央副主席朱永新说。

    此外,北京师范大学第二附属中学党委副书记陈国治认为,学校及其从业教师与校外培训机构存在性质上的差异,角色不容混淆。专项治理工作要“使其校外培训成为学校教育的有益补充者,而不是教育秩序的干扰者”。

    此外,记者了解到,校外培训机构往往以高强度培训、大量做题、提前教育、全民奥数等模式,培训学生的“应试”技巧,裹挟家长带着孩子拼命抢跑,也无形中增加了家长的群体焦虑。

心理6

    以前没条件,现在不能亏孩子

    家长心声:“我小时候就特别希望能学钢琴,但没有条件,现在的孩子多幸福啊,就算钢琴课再贵,我也坚持让我的孩子学钢琴。”

    父母小时候条件不好,没有条件实现理想,而有了孩子后,就把理想寄托在了孩子身上。

    王女士是一位8岁男孩的妈妈。英语顶呱呱一直是她的梦想。于是,从儿子两岁半开始,她就让孩子上英语班学习英语,而且成绩稍有不好就一通批评。对于这种情况,一家英语培训机构的唐琳老师认为,孩子是一个独立的个体,他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么,如果大人把自己感兴趣的强加给孩子,让孩子担负起父母的愿望,那孩子的负担就太重了,孩子学习起来就是一个痛苦的过程。因此,应该尊重孩子的兴趣,让他挑选自己感兴趣的东西,对于感兴趣的事,孩子能学得又快又好。

    唐琳认为,在孩子选择课外辅导班这件事上,家长可以跟孩子公平讨论商量,父母帮助孩子思考。她介绍了一个小游戏,画三个圆,第一个圆让他写满“我最喜欢的”,第二个圆写满“我最擅长的”,第三个圆写满“社会的机会”,这样的家庭游戏有助于孩子正确认识自己,并明确自己的努力方向。

教育部专项整治课外培训乱象

    对校外培训机构的规范和管理问题,一直是社会关注的焦点,也是有关部门管理的难点。针对校外培训的种种教育怪象,教育部提出“十个严禁”底线要求,并联合民政部、人力资源社会保障部、国家工商行政管理总局等部门开展专项治理行动。

纠正培训机构超纲教学

    四部门通知提出,坚决纠正校外培训机构开展学科类培训出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布。坚持依法从严治教,坚决查处一些中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为,严厉追究校长和有关教师的责任。

检查整改安全隐患

    四部门通知要求,对存在重大安全隐患的校外培训机构要立即停办整改。对未取得办学许可证,也未取得营业执照,但具备办理证照条件的校外培训机构,要指导其依法依规办理相关证照;对不符合办理证照条件的,要依法依规责令其停止办学并妥善处置。对不具备办证条件的,要责令其在经营业务范围内开展业务,不得再举办面向中小学生的培训。

查处培训挂钩入学

    教育部对2018年普通中小学招生入学的“十项严禁”中明确,严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试,或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果;严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据;严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班。

    教育部基础教育司司长吕玉刚介绍,今年还首次明确提出,要将民办学校招生入学工作纳入当地教育行政部门统一管理,严格规范招生计划和招生方式管理,引导其合理确定招生范围,并与公办学校同步招生。

教师校外补课或将取消教师资格

    《通知》要求,坚持依法从严治教,坚决查处一些中小学校存在的“非零起点教学”行为,严厉追究有关负责人责任;坚决查处个别在职中小学校教师课上不讲课后到校外培训机构讲,并诱导或逼迫学生参加校外培训等行为,一经查实,一律依法严肃处理,直至取消教师资格。各级教育行政部门要公布专项治理行动举报电话和信箱,并报上级教育行政部门备案。

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《我不是药神》如此现实,但这5件温暖的事别忘了告诉孩子


    最近,有一部电影红遍了大江南北。老师家长,你的朋友圈,是否也被《我不是药神》刷屏了?


    从点映到正式上映,这部根据真实事件改编的电影获得了无数人的好评,也让无数观众落泪。因为它掀开了一些真实的东西,戳到了我们很多人的生存痛点。


    不少老师家长可能会指导自己的学生、带着自己的孩子看这部影片。平日里,孩子们的世界大多是王子和公主在城堡里的幸福生活,是危难之中带着光环拯救世界的英雄,是大自然中人类和小动物的和谐相处。


    我们是否该让孩子看到没钱买药的病人们在生活中的挣扎、看到惨烈可怕的车祸现场、看到警察与卖药者的冲突、看到中年爸爸生活重担下的无能为力呢?


    看完电影后,我们该如何和孩子们谈论这部电影呢?除了感受到的现实的无奈,还有哪些关于温暖、关于爱的细节能够讲给孩子听呢?

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电影讲述了一个现实的故事

 

   《我不是药神》探讨了一个沉重的话题:“我们只是想要活着,活着有罪吗?”


    虽然影片的主题现实且尖锐,但影片依然有着流畅的商业叙事节奏、恰到好处的娱乐性,以及对现实点到为止的黑色幽默和荒诞感,达到了一个非常难以把握的平衡:


    徐峥在片中饰演印度神油店老板程勇,一个失意的人,神油卖不动交不起房租,儿子即将被前妻拿走监护权,老父亲还患上了绝症要动手术。

 

需要钱,但实在没钱。

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    结果,一个叫做吕受益的白血病人(王传君饰)找上门来,请程勇帮忙去印度代购廉价的抗癌药物,一种白血病人需要终生服用的药,国内售价四万一瓶。


 吃不起,就只能等死。


    这种药的印度仿制药只要几百块,于是程勇就抱着试试的心态去代购了药物,才发现,这里面有着巨大的商机和市场,因为有着无数的患病者,等着这些便宜的药救命。


便宜的药,是病人的命。


    一开始,程勇在面对印度药厂的老板说他是救世主的时候,他说:“我不要做什么救世主,我要赚钱。”


    可以说非常真实了。影片前半部分的程勇,代表的是从没有经历过病痛的视角,作为观众的我们也得以进入到他的视角里——病人是很可怜,但那毕竟是种远离我们的生活。这也是现实中大多数健康人的心态。

 

    但随着剧情的发展,这个视角在慢慢发生变化。


    在代购药物的过程中,程勇结识了因为女儿患白血病而不得不去夜店跳钢管舞的单亲妈妈思慧(谭卓饰)、因病怕拖累家里偷偷跑出来打工的黄毛青年彭浩(章宇饰)、会说英文的白血病患者刘牧师(杨新鸣饰)。


    随着剧情的逐渐发展,警察开始追查仿制药,“救命”的行为开始逐渐陷入“违法”的两难境地的时候,程勇这个人物身上的多面性,开始渐渐被挖掘出来。


    从这时起,我们在不知不觉中开始越来越靠近病人的视角,去体会到他们生活里的那种常人难以忍受的痛苦,以及贫穷。

 

    而程勇所要面对的未来,也几乎成为了影片中病人所要面对的选择题的另一层象征意义。

 

    对病人而言是死或生的选择题;对程勇来说,则是违法还是救命的选择题。


残酷的地方在于,程勇可以有选择,而病人没有。

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电影如此现实

但这5件温暖的事别忘了讲给孩子

    纵然电影展示出沉重的现实令人无奈,但还有一些细节为我们诠释着温暖与感动。或许我们可以把这些点这样讲给孩子听。


1.深爱的人总会给你力量


吕受益之所以能活着,全是因为儿子的出生。


“我刚病的时候,老婆怀孕才5个月,每天特别想死。”

 

    可是,当儿子出生后,看着婴儿床上睡得香甜的儿子,他幸福地说:“第一眼看到他就不想死了,就想听他叫声爸爸。”



     有了儿子的那一刻,吕受益也便有了活下去的希望。

 

    对儿子的爱有多浓烈,他活下去的欲望就有多强烈。

 

     儿子还那么小,他还没有听儿子亲口叫“爸爸”,他还想看着儿子蹒跚学步、牙牙学语、长大成人、成家立业,他还想当爷爷。


     他不想缺席儿子成长的每一个瞬间,正是因为看到了希望,他才能如此顽强地活着。


告诉孩子,被一个人深深地爱着将给你力量,深深地爱着一个人将给你勇气。


2.要对生命保持敬畏


    在影片中,每一位病人的痛苦都非常真实,他们对于生命的渴望,让他们不停地与生活妥协,再多的难可以受、再多的苦可以忍,都是在一线希望间寻找活下去的可能性。


    影片中去找程勇救命的吕受益是这样,为了治好女儿的病在酒吧跳钢管舞的刘思慧也是这样,对着曹警官说出所有病人心声的老奶奶也是这样。


    要告诉孩子,我们要对生命有敬畏。敬畏对自己的生命来讲是一种珍惜,我们要珍惜自己的时间,珍惜生命过程中的艰辛、快感、幸福。对别人的生命来讲,敬畏是一种尊重,不管是人、是动物、植物,都需要我们的尊重。



3.要坚守自己的良知




    随着程勇与慢粒白血病人的深入接触,他意识到了他售卖的不仅仅是药品,更是这些待死者活下去的希望。


    在影片的后半段,程勇身上人性的光辉逐渐开始折射出来。


    当警察开始查封“印度格列宁”,这些病患们越来越困难时,程勇展开了一场救赎。


    再度出山的程勇,把药的利润从零降到负数。在这里,我们看到了可以相信也值得相信的——良知。


    告诉孩子,在这世上,的确存在着各种各样的痛苦和无奈,他们不仅仅来源于疾病和贫穷,可能很多时候渗透在生活的方方面面。


但是,别忘了我们人性中最基本的一种宝贵力量,那就是良知。


    在未来的道路中,当我们选择良知的那一刻,有可能会是不容易的,是要承受巨大压力和挑战的,甚至是要付出巨大代价的。这时,就需要我们的坚守。


4.生活艰难,我们依然爱与被爱


    影片中,脸色憔悴暗淡的黄毛浩子,诠释着隐忍默然的爱。


    这个从贵州来到上海的山村孩子,身患慢粒白血病,离家出走多年,在屠宰场苟且生存着。


    他比吕受益、程勇更让人心疼,苟活在城市边缘,有家不能回,没有稳定的工作,没有健康,没有未来。


    可他有爱,懂得勇敢去爱……


    得知自己得了白血病后,选择离家出走,为什么出走?因为这个病太费钱,他的家庭承担不起,他不想让父母受这一份罪,书桌下,压着全家福,他爱家人。


    明明自己也得了白血病,拼命抢来的救命药却还是分给了身边的病患者,他永远觉得自己可以给予他人更多,他爱身边的人。


    程勇卖药救人,他义无反顾为程勇干活,默默守护在程勇身后,甚至在最终为了帮程勇脱身,不顾一切地替程勇顶罪,在被警察追辑的过程中,他献出了自己的生命,仅是想保住程勇,可以让程勇继续卖仿制药救人,他爱所有在人世间苦苦挣扎的弱者。


    这个20岁的孩子,就是这样毫无保留,倾尽所有,默默偷偷地爱着。


告诉孩子,不论如何,我们要知道人性本善。世界并不冷漠,我们享受被爱,同时我们也要用自己的爱去温暖别人。


5.想拯救他人,得先做强自己

    光靠程勇去印度买仿制药,是解决病人们吃不起专利药品问题根本的办法吗?


   不论是生物医药研究还是社会医疗保障,都需要强大的国家、强大的经济实力、强大的科技实力来作后盾。


    当我们想去依靠自己的实力去拯救更多的生命、帮扶更多需要帮助的人,却发现自己根本没有这样的能力,那时的无力,才是最痛苦的。


告诉孩子,最有力的药,可能不是一瓶两瓶的“格列宁”,而是我们要去努力让自己变得更好,让我们的国家变得更强


文章源于网络




揭秘初中作文9大拟题技巧

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   作文的题目犹如人的眼睛。如果我们能够让我们作文的眼睛更加明亮、有神,我们的作品将会赢得更多的青睐,产生先声夺人的首因效应。那么,作文的标题怎样才能做到新奇别致,自出新裁呢?这里,我把平时作文训练中搜集到的一些好的标题按拟题技巧进行归纳整理,以期与同行交流。


一、引用化用法


“他山之石,可以攻玉”,直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目,可以先给文章定下一种调子,给人一种风格迥异,个性鲜明的感觉,如:


1、“青春”话题:《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》


2、“成长”话题:《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》


二、自我陶醉法


“有我之境,以我观物,故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始,作文标题中一个“我”在,表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。


1、“欣赏”话题:《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》


2、“骄傲”话题:《13岁,我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》


三、巧用公式法


   运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目,简练精当,形式新颖,逻辑严密,给人以启示。如:


1、“生命”话题:《10-1=0》


2、“教育”话题:《∞×0=0》


四、反弹琵琶法


   “狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣,“人咬狗才是新闻”,能吸引人的兴趣,新闻中的这条规则在话题作文的拟题中,同样适用,把一个不可思议的观点,拿来用合理的方法论证一翻,自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。


1、“失败”话题:《遗憾,其实也是一种美丽》


2、“梦想”话题:《做白日梦的感觉真好》


五、巧设悬念法


   这一些文学作品中常用的一种构思方法,也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念,或不同寻常的结局,容易抓住读者的心,这在浩如烟海的作文堆里,不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。如:


1、“师生关系”话题:《老师,你错了》


2、“素质教育”话题:《考场“三绝活”》


六、妙用修辞法


   这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。美总是借助联想和想象的翅膀,以感情为铺垫,并以一定的形式表现出来。巧用修辞,可以增加文章的美感,使文章显得含蓄隽永,余味无穷。如:


1、“爱心”话题:《阳光的脚步》


2、“环保”话题:《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》


七、联想煽情法


   创设一定的情景,或开门见山,把人真接引和到某一件事物中去,可情景并茂,可引人深思。既有诗情,又有画意,韵味无穷。


1、“机遇”话题:《犹豫·失去·失败》


2、“故乡”话题:《蓝蓝的月,蓝蓝的梦》


八、踏雪寻梅法


   对材料话题作文,顺着材料所给出的话题,进行深化、探究,在浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度,让读者于钦佩中得到达到一种新的境界,从而获得一种审美的愉悦,也不失一种拟题的好方法。如:


1、“改变”话题:《换一种方式生活会更美》


2、“挫折”话题:《让生命的意志再坚强些》


九、故事新编法


   将传统的故事,赋予新的时代内容,联系生活,影视社会现象,嬉笑弄骂,皆成文章,是网络上很流行的一种写文章的方式,往往让人先是忍俊不禁,捧腹大笑,既而深思沉吟,慨然长叹,最后心有戚戚,长萦于胸。如:


1、“环境”话题:《三个和尚没水吃新编》(原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用)


2、“诚信”话题:《狼来了新编》


“花香蝶自来,题好一半文”,一篇文章有一个好的标题,就像一个人有一双明亮有神的眼睛一样,留给别人的是将是十分美好而深刻的印象,同时也是文学修养,语言功底,思想魅力的最直接的流露,从考试的角度来说,更是作文质量高底的一杆标尺。所以,对于作文的拟题我们一定要多一些有针对性的训练,掌握一定的技巧,达到需要应用时信手拈来,出语不俗的效果,感动自己,征服读者。


文章源于妙笔作文。

清华学霸的小学六年计划


大家都说教育从小抓起,让我们一起来看看清华学霸的成材之路.

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一二年级

   一二年级的孩子,才告别幼儿园轻松的课程不久,心智不太成熟,很多孩子甚至不知道“学习”到底是咋回事,很多学习上的事情对父母很依赖,比如记作业、检查错别字等。


   父母在一二年级的时候给孩子灌输的学习观念、培养学习习惯等,是孩子一生中对学习的“第一印象”,会深刻地影响孩子整个学习生涯。



▊  一二年级关注重点:


1、字迹工整


   说得实际点,无论是写作业还是答考卷,清晰、工整的字迹都能让老师心情愉悦,酌情加分不在话下;字迹清晰,也能减少老师因看不清学生写的什么而造成的误判;握笔姿势正确,字迹工整,能提高孩子的书写速度,要知道,写得既快又好,是对高年级孩子非常重要的一项能力。


   如果一二年级不注意孩子的握笔姿势、笔画顺序、字迹工整等细节,一旦养成了写字潦草的习惯,今后再想改就难了。


2、写作业速度


   看一个孩子写作业的速度,基本上就能推测他的学习情况。


   成绩较差的孩子,都有一个共同特点——写作业很慢、很磨蹭。写作业的时候不是要喝水、吃水果,就是要上厕所,结果本来不多的作业总要磨蹭到很晚才写完,而且错误百出、字迹潦草。


   写作业速度快,考验的是孩子课堂知识掌握情况、时间安排能力、书写速度等综合能力,这些能力越到高年级越重要。一点作业都磨磨蹭蹭写不好,何谈上了高年级去提高成绩?


   所以,陪一二年级孩子写作业的时候,不妨先领他回顾一下当天的课堂知识,做好准备工作;然后一起制定一个计划,精神状态好的时候先做不擅长的作业;当然,写作业过程中要及时纠正孩子的坐姿、握笔姿势等细节。


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三四年级


   三四年级,是孩子学习生涯中的第一个分水岭,也是一个两极分化的阶段。有专家甚至说,一个高二学生的成绩,有80%是取决于三年级时候的表现。虽然权威性无从考证,但足以说明这阶段的重要性。


▊  三四年级关注重点:


1、语文方面:培养阅读习惯,勤动笔写作


   三四年级的语文课,重点逐渐由“拼音”“字词”向“文章理解”过渡,而让孩子更好适应这个变化的最好办法,就是多阅读课外书。


   当然提到阅读,并不是非得经典名著不可,因为像《三国》《水浒》这些书,男孩子可能比较喜欢,但是女孩子就不感兴趣。所以,阅读书目还是要考虑到孩子的兴趣,很多当代作家的作品也是非常适合孩子们的,比如曹文轩的《草房子》《青铜葵花》等等。


   三年级的作文,也由“写几句话”向“写一篇完整的文章”过渡,这是很多孩子的难点。如果写作基础在这一段时间打不好,到了高中仍然是个大麻烦。而训练写作最好的方法,就是勤动笔写日记,关键不在于每天写多少字,而在于每天都坚持。


2、数学方面:试着归纳题型;学有余力可以接触一点aoshu,拓宽知识面


   三四年级的数学课程,对孩子综合、概括能力的考察开始多起来,所以为了训练孩子的这些能力,可以鼓励孩子建立一个错题本,把作业、考试中的错题分门别类地整理起来。


   如果孩子真的学习比较轻松,可以在孩子感兴趣的前提下,让孩子接触一些aoshu知识,有利于拓宽孩子的思路。不过需要注意的是,学习aoshu,贵在兴趣、平常心和坚持,如果为了比赛而一味赶鸭子上架,效果往往不好。


3、英语方面:在趣味培养基础上,多学点单词


   有的学校从一年级开始学英语,有的学校三年级才加入英语,但是不论那种情况,在三年都有一个共同特点:不再是单纯的听、说训练了,开始加入“笔试”,比如选择题、句子写作等。


   所以,三年的孩子还是应该多读一些英文绘本,提升兴趣,不过,在读绘本的过程中要开始识记一些基本词汇了。


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五六年级


   对于五六年级孩子的家长来说,最关心的莫过于小升初考试了。不过,很多地区的小升初招生政策变化频繁,朝令夕改,虽然很烦人,不过家长们还是要及时关注最新动态才好。平时可以多去政府jybm网站看看,上面的公告最权威,不要过于轻信辅导机构的一些忽悠宣传。


▊  五六年级关注重点:强化基础知识,保持孩子良好心态


1、无论招考政策怎么变,打好基础才是根本。五年级上学期开始,语、数、外各科的难度有所加大,而且很多都是小升初考试的重难点,如果这一阶段遗留太多问题,肯定会对小升初有影响。


   所以一定要做好错题的归纳整理工作,之前一直没有错题本的,也该建立一个了。不过,把错题一字不差地抄一遍并没什么用,关键是要经常翻看,把以前出过错的题型烂熟于心。只要能保证以前错过的题型、知识点下次不再错,就已经抓住了一半的分数。


2、进入六年级,就是紧张的小升初备战了。这一年里,心态非常重要,很多孩子因为过于紧张,或者父母期望高、压力大,导致考试失利。所以,给孩子营造一个宽松、温馨的家庭氛围就好了,千万不要因一个小升初考试搞得大张旗鼓。高考都无法决定人的一生,何况区区小升初考试。


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12个忠告

1、小学时代如果能写一手工整的字,具有准确的数学运算能力,OK,完美了。对以后的学业生涯够用了,所以尽量给孩子五彩缤纷的童年……


2、学习不好的同学,基本都是严重拖延症患者,今天的事能拖到下个学期。


3、勤奋永远是真理吗?!教育学理论里面有个“有效时间”的概念,看你的心用在学习上面的时间是多少。所以看到班上很多拼命学的,学不好,玩的反而学的好,不要惊讶。


4、总是期待天才,读书读到现在都没有看到无师自通的天才。同学的差距是有的,差距在哪里?接受能力和专注程度,这些都是情商的范畴。


5、与其多花时间给孩子上“思想政治”课,不如多注意孩子身边的玩伴和朋友。有句土话叫做“人搀不走,鬼搀飞奔!”多关注孩子的生活吧!


6、家长如果发现孩子突然学业成绩掉得厉害,请参照第5条。


7、英语怎么学好?我的经验是多听,就像我们从小听方言所以就会说一样,每晚睡觉前听半个小时。英语也是一门语言,不要过分强调语法啊、结构啊、我认识的母语是英语的外国友人没人搞得懂自己的语法(我们中国人又有多少知道汉语里面的主谓宾定状补?!),请不要妖魔化英语。


8、数学怎么学?!就是整理错题。为什么订正错题这么重要?!因为其实数学所有的题型就那么多,把盲点都找出来就无敌了。


9、读书真的和有没有钱关系不大,这一段是给家境不好的孩子看的,衣食无忧的孩子们可以绕过去。


10、腹有诗书气自华。多读课外书吧,天文地理历史人文都要读一些。书籍会给你打开一翻新的世界,中国古典文学让人陶冶情操,心清气静。我发现当年在学校,理科学习特别好的同学都喜欢读课外书,而且知识全面,充满灵气,我觉得两者不无关系。


11、阅读的力量无限大,不喜欢阅读的孩子,父母一定不爱读书;氛围可以让孩子喜欢上阅读,阅读可以帮助孩子提高情商、智商,甚至是孝顺。


12、小学阶段总结为:习惯至上,阅读不减;学习讲时效,计算为重点;字迹要工整,错题要记录;如果玩伴好,小学则完美。



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